Frizure

Doman karte besplatno, slike geometrijskih oblika, karte geometrijskih oblika, proučavanje geometrijskih oblika. Geometrijski oblici u slikama i njihovi nazivi za djecu Crtanje brojevima i geometrijskim oblicima

Istovremeno s učenjem boja, djetetu možete početi pokazivati kartice geometrijskih oblika. Na našoj web stranici možete ih besplatno preuzeti.

Kako učiti figure sa svojim djetetom koristeći Doman kartice.

1) Trebate početi s jednostavnim oblicima: krug, kvadrat, trokut, zvijezda, pravougaonik. Kako savladavate gradivo, počnite proučavati složenije oblike: ovalne, trapezne, paralelogramske itd.

2) Morate raditi sa svojim djetetom koristeći Doman kartice nekoliko puta dnevno. Kada demonstrirate geometrijsku figuru, jasno izgovorite naziv figure. A ako tokom nastave koristite i vizualne objekte, na primjer, prikupljanje umetaka s figurama ili razvrstavač igračaka, tada će vaše dijete vrlo brzo savladati materijal.

3) Kada dijete zapamti nazive oblika, možete prijeći na složenije zadatke: sada pokazujući karticu, recimo - ovo je plavi kvadrat, ima 4 jednake strane. Postavljajte djetetu pitanja, zamolite ga da opiše šta vidi na kartici, itd.

Takve aktivnosti su veoma korisne za razvoj djetetovog pamćenja i govora.

Ovdje možete preuzmite Domanove karte iz serije “Pravnati geometrijski oblici” Ukupno ima 16 komada, uključujući kartice: ravni geometrijski oblici, osmougao, zvijezda, kvadrat, prsten, krug, oval, paralelogram, polukrug, pravougaonik, pravokutni trokut, petougao, romb, trapez, trokut, šesterokut.

Casovi prema Domanovim karticama Savršeno razvijaju djetetovu vizualnu memoriju, pažnju i govor. Ovo je odlična vježba za um.

Sve možete preuzeti i ispisati besplatno Doman kartice ravnih geometrijskih oblika

Kliknite desnim tasterom miša na karticu i kliknite na „Sačuvaj sliku kao...“ kako biste mogli da sačuvate sliku na svom računaru.

Kako sami napraviti Doman kartice:

Štampajte karte na debelom papiru ili kartonu, 2, 4 ili 6 komada po listu. Za izvođenje nastave po Doman metodi, kartice su spremne, možete ih pokazati svom djetetu i izgovoriti naziv slike.

Sretno i nova otkrića vašoj bebi!

Edukativni video za djecu (malu i predškolsku djecu) rađen po Domanovoj metodi „Čudo od kolijevke“ - edukativne kartice, edukativne slike na različite teme iz 1., 2. dijela Domanove metode, koje možete besplatno pogledati ovdje ili na naš kanal Rani razvoj djece na youtube

Edukativne kartice po metodi Glena Domana sa slikama ravnih geometrijskih oblika za djecu

Edukativne kartice geometrijski oblici po metodi Glena Domana sa slikama ravnih geometrijskih oblika za djecu

Više naših Doman kartica korištenjem metode “Čudo od pelena”:

Domana Cards Posuđe
Doman karte Nacionalna jela

Kada je potrebno: da se identifikuju tipovi ličnosti: vođa, izvođač, naučnik, pronalazač, itd.

TEST
“Konstruktivni crtež čovjeka iz geometrijskih oblika”

Instrukcije

Nacrtajte ljudsku figuru sastavljenu od 10 elemenata, koji mogu uključivati trokute, krugove i kvadrate. Možete povećati ili smanjiti ove elemente (geometrijske oblike) u veličini i preklapati jedan drugog po potrebi.

Važno je da su sva ova tri elementa prisutna na slici osobe, a zbir ukupnog broja korištenih figura jednak je 10. Ako ste prilikom crtanja koristili više figura, tada morate precrtati one dodatne, ali ako ste upotrijebili manje od 10 figura, trebate dopuniti one koje nedostaju.

Ključ za test "Konstruktivni crtež osobe iz geometrijskih oblika"

Opis

Test „Konstruktivni crtež osobe iz geometrijskih figura“ namijenjen je utvrđivanju individualnih tipoloških razlika.

Zaposlenom se nude tri lista papira dimenzija 10 × 10 cm. Svaki list je numerisan i potpisan. Na prvom listu se pravi prvi probni crtež, zatim, shodno tome, na drugom listu - drugi, na trećem listu - treći.

Zaposlenik treba da nacrta ljudsku figuru na svakom listu, sastavljenu od 10 elemenata, koji mogu uključivati trokute, krugove i kvadrate. Zaposlenik može povećati ili smanjiti ove elemente (geometrijske oblike) u veličini i preklapati jedni druge po potrebi. Važno je da su sva ova tri elementa prisutna na slici osobe, a zbir ukupnog broja korištenih figura jednak je 10.

Ako je zaposlenik koristio veći broj oblika prilikom crtanja, onda mora precrtati one dodatne, a ako je koristio manje od 10 oblika, treba dopuniti one koji nedostaju.

U slučaju kršenja instrukcija podaci se neće obrađivati.

Primjer crteža koje su napravila tri ocjenjivača

Obrada rezultata

Izbrojite broj trouglova, krugova i kvadrata koji se koriste na slici čovjeka (za svaku sliku posebno). Rezultat zapišite kao trocifrene brojeve, gdje je:

stotine označavaju broj trouglova;
desetice – broj krugova;
jedinice – broj kvadrata.

Ovi trocifreni brojevi čine takozvanu formulu crteža, prema kojoj se ti crteži dodeljuju odgovarajućim tipovima i podtipovima.

Interpretacija rezultata

Naša vlastita empirijska istraživanja, u kojima je dobiveno i analizirano više od 2000 crteža, pokazala su da odnos različitih elemenata u konstrukcijskim crtežima nije slučajan. Analiza nam omogućava da identifikujemo osam glavnih tipova, koji odgovaraju određenim tipološkim karakteristikama.

Tumačenje testa temelji se na činjenici da se geometrijske figure korištene na crtežima razlikuju po semantici:

trokut se obično spominje kao oštra, uvredljiva figura povezana s muškim principom;
krug – aerodinamična figura, više u skladu sa simpatijom, mekoćom, zaobljenošću, ženstvenošću;
kvadrat, pravougaonik tumače se kao specifično tehnička strukturna figura, tehnički modul.

Tipologija zasnovana na preferenciji geometrijskih oblika omogućava nam da formiramo svojevrsni sistem individualnih tipoloških razlika.

Vrste

Tip I – vođa

Formule za crtanje: 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 730, 604, 613, 622, 631, 640. Dominacija nad drugima je najjače izražena u podtipovima 901, 18 ; situaciono - na 703, 712, 721, 730; kada utičete na ljude govorom - verbalni vođa ili podtip podučavanja - 604, 613, 622, 631, 640.

Tipično, to su ljudi sa sklonošću ka liderskim i organizacionim aktivnostima, orijentisani na društveno značajne norme ponašanja, a mogu imati dar dobrog pripovedača, zasnovanog na visokom stepenu razvoja govora. Imaju dobru adaptaciju u društvenoj sferi i održavaju dominaciju nad drugima u određenim granicama.

Mora se imati na umu da manifestacija ovih kvaliteta zavisi od nivoa mentalnog razvoja. Na visokom nivou razvoja individualne razvojne osobine su ostvarive i prilično dobro shvaćene.

Na niskom nivou, oni se možda neće otkriti u profesionalnim aktivnostima, ali mogu biti prisutni situaciono, još gore ako su neadekvatni situaciji. Ovo se odnosi na sve karakteristike.

Tip II – odgovorni izvršilac

Formule za crtanje: 505, 514, 523, 532, 541, 550.

Ovaj tip osobe ima mnoge osobine tipa „lidera“, nastrojen prema njemu, međutim, često dolazi do oklevanja u donošenju odgovornih odluka. Takva osoba je fokusirana na sposobnost da obavi posao, visoku profesionalnost, ima visok osjećaj odgovornosti i zahtjevnosti prema sebi i drugima, visoko cijeni da je u pravu, odnosno karakteriše je povećana osjetljivost na istinitost. Često pati od somatskih bolesti nervnog porijekla zbog prenaprezanja.

Tip III – anksiozan i sumnjičav

Formule za crtanje: 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460.

Ovu vrstu ljudi karakteriziraju različite sposobnosti i talenti – od finih ručnih vještina do literarnog talenta. Obično su ti ljudi skučeni unutar jedne profesije, mogu je promijeniti u potpuno suprotnu i neočekivanu, a imaju i hobi, koji je u suštini druga profesija. Fizički ne mogu tolerisati nered i prljavštinu. Obično se zbog toga sukobljavaju sa drugim ljudima. Odlikuje ih povećana ranjivost i često sumnjaju u sebe. Treba ohrabrenje.

Osim toga, 415 - "pjesnički podtip" - obično osobe koje imaju takvu formulu crtanja imaju poetski talenat; 424 – podtip ljudi koji se prepoznaje po frazi „Kako možeš loše raditi? Ne mogu zamisliti kako bi to moglo loše funkcionirati.” Ljudi ovog tipa su posebno pažljivi u svom poslu.

Tip IV – naučnik

Formule za crtanje: 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370.

Ovi ljudi lako apstrahuju od stvarnosti, imaju konceptualni um i odlikuju se sposobnošću da razviju sve svoje teorije. Obično su mirni i racionalno razmišljaju o svom ponašanju.

Podtip 316 karakterizira sposobnost stvaranja teorija, uglavnom globalnih, ili obavljanja velikih i složenih koordinacijskih poslova.

325 – podtip koji karakteriše velika strast za poznavanjem života, zdravlja, bioloških disciplina i medicine. Predstavnici ovog tipa često se nalaze među ljudima koji se bave sintetičkim umjetnostima: bioskop, cirkus, pozorišna i zabavna režija, animacija itd.

Tip V – intuitivan

Formule za crtanje: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280.

Osobe ovog tipa imaju jaku osjetljivost nervnog sistema i njegovu visoku iscrpljenost. Lakše rade prelazeći s jedne aktivnosti na drugu, obično djeluju kao zagovornici manjine. Imaju povećanu osjetljivost na novosti. Altruisti, često brižni za druge, imaju dobre manuelne vještine i maštovitu maštu, što im daje mogućnost da se bave tehničkim vrstama kreativnosti. Obično razvijaju sopstvene moralne standarde i imaju unutrašnju samokontrolu, odnosno preferiraju samokontrolu, negativno reagujući na napade na njihovu slobodu.

235 – često se nalazi među profesionalnim psiholozima ili ljudima sa povećanim interesovanjem za psihologiju;

244 – ima sposobnost za književno stvaralaštvo;

217 – ima sposobnost za inventivnu aktivnost;

226 – ima veliku potrebu za novitetom, obično sebi postavlja vrlo visoke standarde postignuća.

Tip VI – pronalazač, dizajner, umjetnik

Formule za crtanje: 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046.

Često se nalazi među ljudima sa tehničkim tragom. To su ljudi bogate mašte, prostorne vizije, a često se bave raznim vidovima tehničkog, umjetničkog i intelektualnog stvaralaštva. Češće su introvertirani, baš kao i intuitivni tip, žive po svojim moralnim standardima i ne prihvataju nikakve spoljašnje uticaje osim samokontrole. Emotivni, opsjednuti vlastitim originalnim idejama.

Također se razlikuju sljedeće podvrste:

019 – pronađen među ljudima koji dobro vladaju publikom;

118 je tip sa najizraženijim dizajnerskim mogućnostima i sposobnošću izmišljanja.

VII tip – emotivan

Formule za crtanje: 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 073, 09.

Imaju povećanu empatiju prema drugima, teško se nose sa okrutnim scenama filma i mogu dugo biti uznemireni i šokirani okrutnim događajima. Bolovi i brige drugih ljudi u njima pronalaze participaciju, empatiju i simpatiju, na koje troše mnogo vlastite energije, zbog čega postaje teško ostvariti vlastite sposobnosti.

Tip VIII – suprotnost emotivnosti

Formule za crtanje: 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109.

Ovaj tip ljudi ima suprotnu tendenciju od emotivnog tipa. Obično ne osjeća iskustva drugih ljudi, ili se prema njima odnosi nepažljivo, ili čak povećava pritisak na ljude. Ako je dobar specijalista, onda može natjerati druge da rade ono što smatra potrebnim. Ponekad ga karakteriše bešćutnost, koja nastaje situaciono kada se osoba iz nekog razloga izoluje u krugu sopstvenih problema.

U ovom postu ću pokazati nekoliko slika nacrtanih pomoću matematičkih formula. Svrha ovih crteža nije samo da nacrtaju nešto na ekranu (zato služi kompjuterska grafika), već da obezbede jednostavnu formulu koja definiše crtež.

Prva slika prikazuje lotos. Figura je kreirana u Wolfram Mathematica.

Kod

phi = 0; dphi = 2*Pi/7; theta := 0,4*r; theta1 := 1*r; theta2 := 0,7*r; Prikaži[ ParametricPlot3D[(r*Cos, r*Sin, 0), (r, 0, 0.8), (phi, 0, 2 Pi), PlotStyle -> Darker, Mesh -> None], ParametricPlot3D[(r*Cos , r*Sin, 0.02), (r, 0, 0.15), (phi, 0, 2 Pi), PlotStyle -> Yellow, Mesh -> None], ParametricPlot3D[ Join[ Table[ (r*Cos]*Cos[ (i*dphi) + t*dphi/2*r*(1 - r)^1,5*5], r*Cos]*Sin[(i*dphi) + t*dphi/2*r*(1 - r )^1.5*5], r*Sin]), (i, 0, 6)], Tabela[(r*Cos]*Cos[(i*dphi) + t*dphi/2*r*(1 - r )^1.5*5], r*Cos]*Sin[(i*dphi) + t*dphi/2*r*(1 - r)^1.5*5], r*Sin]), (i, 0, 6)], Tabela[(r*Cos]* Cos[(dphi/2 + i*dphi) + t*dphi/2*r*(1 - r)^1.5*5], r*Cos]* Sin[ (dphi/2 + i*dphi) + t*dphi/2*r*(1 - r)^1.5*5], r*Sin]), (i, 0, 6)]], (r, 0, 1), (t, -1, 1), PlotStyle -> Direktiva, 20], RGBBoja, Rasvjeta -> (("Smjerno", Tamnije, (2, 0, 2)), ("Ambient", Tamnije)) ], Mesh -> Ništa], PlotRange -> ((-0,85, 0,85), (-0,85, 0,85), (0, 0,8))]

Lakše je predstaviti ove formule u sfernom koordinatnom sistemu: dužina radijus vektora, širina, dužina. Ovdje se unosi parametar. Njegovo značenje je da uzmemo tačku sa geografskom dužinom i odstupimo od nje

u pravcu smanjenja i povećanja geografske dužine.

Sljedeći crtež je slatki cvijet. Formula je data u sfernom koordinatnom sistemu, a vrši se i kompresijska transformacija duž ose z.

Kod

r := Ako [(Pi/2 - Abs< Pi/8), 0.25*Sin, Sin*Cos]; Show*Cos*Cos, r*Cos*Sin, r*Sin/Sqrt}, {theta, -Pi/2, Pi/2}, {phi, 0, 2*Pi}, Mesh ->Ništa, PlotStyle -> Orange, PlotRange -> All, MaxRecursion -> 4], SphericalPlot3D]

Evo još jednog cvijeta.

Kod

xx := 0; yy := -0,75 t*(1 - t); zz := -3 t; rr = 0,05; x1 := 0; y1 := -0,15 + 0,5 t; z1 := -1,6 + 0,5 t; r := Ako [(Pi/2 - Abs< Pi/8), 0.25*Sin, Sin*Cos]; Show*Cos*Cos, r*Cos*Sin, r*Sin/Sqrt}, {theta, -Pi/2, Pi/2}, {phi, 0, 2*Pi}, Mesh ->Ništa, PlotStyle -> Orange, PlotRange -> All, MaxRecursion -> 4], SphericalPlot3D, ParametricPlot3D[(xx[t] + rr*Cos, yy[t] + rr*Sin, zz[t]), (t, 0, 1), (phi, 0, 2 Pi), Mesh -> Ništa, PlotStyle -> Green], ParametricPlot3D[(x1[t] + phi*t*(1 - t), y1[t] - 0,5 phi *t*(1 - t)^3, z1[t]), (t, 0, 1), (phi, -1, 1), Mesh -> Ništa, PlotStyle -> Green], Boxed -> False, sjekire -> nema]

Ova slika prikazuje kuglice dobivene kao okretna površina za neku funkciju.

Kod

x1 = 0; y1 = 0; z1 = -0,2; x2 = 0,8; y2 = 0,3; z2 = 0; x3 = -0,8; y3 = 0,5; z3 = 0,1; f := z*(1 - z); f := 0,3 z^0,5*Exp; gz := -0,6 t; gy := 0,1 t*(1 - t); gx := 0,05 Sin; Prikaži*Cos, y1 + f*Sin, z1 + z), (z, 0, 1), (phi, 0, 2*Pi), PlotStyle -> Direktiva, 30], Upaljač, Rasvjeta -> (("Directional ", Bijela, (1.5, 0, 3)), ("Ambient", Tamnije))], Mreža -> Ništa], ParametricPlot3D[(x1 + gx[t], y1 + gy[t], z1 + gz[ t]), (t, 0, 1), PlotStyle -> Direktiva, Upaljač]], ParametricPlot3D[(x2 + f*Cos, y2 + f*Sin, z2 + z), (z, 0, 1), ( phi, 0, 2*Pi), PlotStyle -> Direktiva, 30], Upaljač, Osvjetljenje -> (("Smjerno", Bijelo, (1.5, 0, 3)), ("Ambient", Tamnije))], Mreža -> Ništa], ParametricPlot3D[(x3 + f*Cos, y3 + f*Sin, z3 + z), (z, 0, 1), (phi, 0, 2*Pi), PlotStyle -> Direktiva, 30] , Svjetlije, Osvjetljenje -> (("Directional", White, (1.5, 0, 3)), ("Ambient", Darker))], Mesh -> None], ParametricPlot3D[(x2 + gx, y2 + gy, z2 + gz), (t, 0, 1), PlotStyle -> Direktiva, Upaljač]], ParametricPlot3D[(x3 + gx[t], y3 + gy, z3 + gz), (t, 0, 1), PlotStyle -> Direktiva, Upaljač]], PlotRange -> Sve]

Izvlačenje podsjeća na ACM Svjetsko timsko prvenstvo u programiranju, čije se četvrtfinale održava na jesen. (Na finalu ovog prvenstva timu se daje lopta za pravilno rješavanje zadatka.)

Sada ću vam dati nekoliko prazničnih crteža.

Evo crteža napravljenog za Novu godinu. Ovo je božićno drvce napravljeno od segmenata.

Kod

a = 1; b = 0,5; c = 1,5; h = 3,5; dr := b + (c - b)/n*k; dz := -(a - a/n*k); z := h - h*k/n; cnt = 0; Do = dr[i]*Cos; ldy = dr[i]*Grijeh; ldz = dz[i]; lz = z[i], (j, 1, m)], (i, 1, n)] ParametricPlot3D[ Table[(ldx[i]*t, ldy[i]*t, lz[i] + ldz[ i]*t), (i, 1, cnt)], (t, 0, 1), PlotStyle -> Direktiva, debljina]

Kod

gama = Pi/10; rho = 1; p = rho*Sin; k := Pod[(phi + 0,2*Pi)/(0,4*Pi)]; s := Znak*Pi]; alfa := s*(Pi/2 - gama) + 0,4*k*Pi; PolarPlot], (phi, 0, 2*Pi), PlotStyle -> Direktiva]]

Zvjezdica je definirana pomoću polarne jednačine linije.
Usput, parametar (pola ugla zraka zvijezde) može se mijenjati. Ova zvijezda odgovara vrijednosti .
Kada dobijemo zvjezdicu, sličnu morskoj zvijezdi:

Kada dobijemo šiljastu zvijezdu:

Evo slike koja pristaje za Dan zaljubljenih.

Kod

f := x^2 + (y - (x^2)^(1/3))^2 - 1; h1 := (x^2)^(1/3) + Sqrt; h2 := (x^2)^(1/3) - Sqrt; Do = 1 - (i - 1)/6; y0[i] = h1]; k[i] = 4 + i, (i, 1, 6)]; x0 = 0; y0 = h1; k = 7; xx0 = 0,95; yy0 = h2; kk = 6; Do = 1,1 - 0,15*i; yy0[i] = h2]; kk[i] = 4 + i, (i, 2, 6)] xx0 = 0; yy0 = h2; kk = 6; RegionPlot[ Ili @@ Table[(f[(x - x0[i])*k[i], (y - y0[i])*k[i]]<= 0) || (f[(x + x0[i])*k[i], (y - y0[i])*k[i]] <= 0), {i, 1, 7}] || Or @@ Table[(f[(x - xx0[i])*kk[i], (y - yy0[i])*kk[i]] <= 0) || (f[(x + xx0[i])*kk[i], (y - yy0[i])*kk[i]] <= 0), {i, 1, 7}], {x, -1.5, 1.5}, {y, -2.5, 2.5}, PlotStyle ->Crvena, AspectRatio -> 0.9, PlotRange -> All, MaxRecursion -> 5]

Možete čak i matematički priznati:

Evo još jednog matematičkog srca. Razmatra se autonomni sistem od 2 diferencijalne jednadžbe 1. reda. Konstruiše se fazni portret ovog sistema (crtaju se putanje sistema za različite početne uslove) i pronalazi opšti integral sistema.

Ovaj sistem se može dobiti diferenciranjem opšteg integrala s obzirom na t. Na ovaj način (rješavanjem sistema diferencijalnih jednačina) možete graditi grafove jednačina.

A ovo je matematička razglednica za 8. mart. Slika prikazuje apstraktni kompjuter koji je generisao graf Bernulijeve lemniskate.

Mala djeca su spremna da uče svuda i uvijek. Njihov mladi mozak u stanju je uhvatiti, analizirati i zapamtiti toliko informacija koje su teške čak i odrasloj osobi. Ono što bi roditelji trebali naučiti svoju djecu ima opšteprihvaćene starosne granice.

Djeca bi trebala naučiti osnovne geometrijske oblike i njihova imena u dobi od 3 do 5 godina.

Kako sva djeca uče različito, ove granice su u našoj zemlji samo uslovno prihvaćene.

Geometrija je nauka o oblicima, veličinama i rasporedu figura u prostoru. Možda se čini da je djeci teško. Međutim, predmeti proučavanja ove nauke su svuda oko nas. Zbog toga je osnovno znanje iz ove oblasti važno i za djecu i za starije.

Da biste zainteresovali djecu za učenje geometrije, možete koristiti smiješne slike. Osim toga, bilo bi lijepo imati pomagala koja dijete može dodirnuti, osjetiti, ucrtati, obojiti i prepoznati zatvorenih očiju. Glavni princip svake aktivnosti s djecom je zadržati njihovu pažnju i razviti žudnju za predmetom koristeći tehnike igre i opuštenu, zabavnu atmosferu.

Kombinacija nekoliko sredstava percepcije će vrlo brzo obaviti svoj posao. Koristite naš mini vodič da naučite svoje dijete da razlikuje geometrijske oblike i zna njihova imena.

Krug je prvi od svih oblika. U prirodi je mnogo stvari oko nas okruglo: naša planeta, sunce, mjesec, srž cvijeta, mnogo voća i povrća, zjenice očiju. Volumetrijski krug je lopta (lopta, lopta)

Bolje je da s djetetom počnete proučavati oblik kruga gledajući crteže, a zatim teoriju učvrstite praksom tako što ćete pustiti dijete da drži nešto okruglo u rukama.

Kvadrat je oblik u kojem sve strane imaju istu visinu i širinu. Kvadratni objekti - kocke, kutije, kućica, prozor, jastuk, tabure, itd.

Vrlo je lako izgraditi sve vrste kuća od kvadratnih kocki. Lakše je nacrtati kvadrat na kockastom komadu papira.

Pravougaonik je srodnik kvadrata, koji se razlikuje po tome što ima jednake suprotne strane. Kao i kod kvadrata, svi uglovi pravougaonika su 90 stepeni.

Možete pronaći mnogo predmeta u obliku pravougaonika: ormari, kućanski aparati, vrata, namještaj.

U prirodi planine i neka drveća imaju oblik trokuta. Iz neposrednog okruženja djece možemo kao primjer navesti trokutasti krov kuće i razne putokaze.

Neke drevne građevine, kao što su hramovi i piramide, građene su u obliku trokuta.

Oval je krug izdužen sa obe strane. Na primjer, jaja, orasi, mnogo povrća i voća, ljudsko lice, galaksije itd. imaju ovalni oblik.

Oval u volumenu naziva se elipsa. Čak je i Zemlja spljoštena na polovima - eliptično.

Rhombus

Romb je isti kvadrat, samo izdužen, odnosno ima dva tupa ugla i par oštrih.

Romb možete proučavati uz pomoć vizualnih pomagala - nacrtane slike ili trodimenzionalnog objekta.

Tehnike pamćenja

Geometrijski oblici se lako pamte po imenu. Njihovo učenje možete pretvoriti u igru za djecu primjenom sljedećih ideja:

Kupite dječju slikovnicu koja sadrži zabavne i šarene crteže oblika i njihovih analogija iz svijeta oko njih.

Izrežite mnogo različitih figura od raznobojnog kartona, laminirajte ih trakom i koristite kao građevinske setove - možete stvoriti mnogo zanimljivih kombinacija kombiniranjem različitih figura.

Kupite ravnalo s rupama u obliku kruga, kvadrata, trokuta i drugih - za djecu koja su već upoznata s olovkama, crtanje takvim ravnalom je vrlo zanimljiva aktivnost.

Možete smisliti mnogo načina da naučite djecu da znaju nazive geometrijskih oblika. Sve metode su dobre: crteži, igračke, posmatranje okolnih objekata. Počnite s malim, postepeno povećavajući složenost informacija i zadataka. Nećete osjetiti kako vrijeme leti, a beba će vas sigurno obradovati uspjehom u bliskoj budućnosti.