Pisanje olovkom je kao kokošja šapa. Šta znači izraz „kao pileća šapa“? Značenje frazeološke jedinice "kao kokošja šapa"

Šta znači izraz „kao pileća šapa“?

Ova frazeološka jedinica znači da osoba izuzetno loše piše ili crta. Njegov rad se upoređuje sa rezultatom koji se može dobiti tako što se kokoši stavi olovka u šapu i zamoli je da nešto napiše (nacrta).

Ne samo da ova ptica ima pileći mozak, već je i dotični ud piletini potreban kao noga a ne ruka, a osim toga ima koštani prst i ne može držati olovku. Možete li zamisliti kakva će kaligrafija ispasti?! Samo daub! 🙂

Zato kreirajte tako da se vaš rad ne uporedi sa takvim mazanjem.

Zamislimo pileću nogu, sada stavite olovku ili olovku u nju i zamolite kokošku da nešto napiše. Ovakav rukopis kažu: Piše kao kokoška sa šapom!

Frazeologizam poput pileće šape obično se kombinuje sa glagolima pisati i crtati.

Mnogo je manje uobičajen kod glagola učiniti. Kada je neko nešto prebrzo, ružno, nemarno, netačno, nečitko prikazao, može mu prijekorno reći: Zašto pišeš kokoška sa šapom?

Ponekad se oni koji su napravili nešto ružno upoređuju sa kokošima.

Najvjerovatnije se ovaj izraz pojavio kao rezultat promatranja pilećih tragova. Kada pilići trče po dvorištu, kreću se vrlo haotično, često mijenjajući smjer. I naravno da ih nije briga što će im neko kasnije pročitati poruke. Na stazama se pojavljuju mnogi neshvatljivi obrasci u kojima nema ljudskog smisla.

Šteta za piletinu. Štaviše, retko koja druga ptica ima bolji rukopis.

Niko ne voli nečitljivost, poređenje s pilećim tragovima vrlo precizno odražava glavnu ideju frazeološke jedinice.

Mašine zadatke je pregledao tata,

Uvijao sam se, naprezao, ali nisam razumeo:

Maša, pišeš kao kokoška sa šapom.

Nisam pročitao pismo u svesci.

Jadno kokoš, naravno, nije ništa krivo, ali, vidite, to je utkano u kolokvijalni izraz piši kao kokoška sa šapom. Tako se u kolokvijalnom ruskom govoru govori o traljavom, nečitkom rukopisu osobe, školarca, pa čak i doktora, čiji rukopis (očigledno profesionalni znak) često ni na koji način (ja sam se susreo s tim) farmaceuti u apoteci ne mogu razumjeti kako bi izdali propisani lijek na recept.

Izraz pisati kao kokoška sa šapom je prijevod. Njegovo porijeklo nalazimo u latinskom jeziku, pa su daleki preci bili vrlo pažljivi i povezivali su haotični lanac kokošjih otisaka s ljudskim rukopisom.

Ipak duhovito!

Kao kokošja šapa - pisanje ili crtanje je nečitko, nerazumljivo i ružno. Ako promatrate kokoš i tragove koje ostavlja na tlu, primijetit ćete da formiraju zamršen uzorak.

Kao kokošja šapa – to mi je u šali rekla mama kada sam prvi put u životu naučio da pišem slova nalivperom. To je bilo davno. A sada i to ponekad kažu -

kao kokošja šapa o nečitkom i neravnom, ugaonom rukopisu osobe koja je napisala nešto što treba pročitati a nije odmah moguće uraditi zbog njegovog rukopisa.

Radi se o mom rukopisu. Samo ne piletina, nego pijetao. Kao petlova šapa.

Ozbiljno, to je ono što kažu za loš, nečitljiv rukopis. Kao kokošja šapa - ovo je frazeološka jedinica.

Najčešće se to govori o rukopisu osobe. Ako je nečitko, teško za čitanje i ružno. Izraz je vjerovatno proizašao iz činjenice da kokoška nije baš inteligentno stvorenje i da nije prilagođena ničemu osim nesenju jaja, a teško je zamisliti njegovu šapu kao četku, olovku ili olovku.

Kao kokošja šapa znači napisati ili nacrtati nešto neprecizno, krivo, mimo linija, zalazeći na margine, preskačući slova ili riječi. Po pravilu, kada su svi mali, kada uče da pišu, to im kažu roditelji i učitelji.

Pisati. ili crtati ružan, nečitak rukopis, itd.

Kako kokoška piše šapom KAO PILEĆA STOPA pisati. Razg. Zanemarivanje Nemarno i nečitko; na način koji se ne može razumjeti.

Frazeološki rečnik ruskog književnog jezika. - M.: Astrel, AST. A. I. Fedorov. 2008.

Pogledajte šta je "Kako pisati kokošjom šapom" u drugim rječnicima:

KAO PILEĆA STOPA

piši kao kokoška sa šapom- šalim se. Pišite lošim, nečitkim rukopisom... Rječnik mnogih izraza

KAO PILEĆA STOPA- pisati Nečitko, aljkavo, ružno. To znači da osoba (X) ima loš rukopis, neuredan i nerazumljiv. Rečeno sa neodobravanjem. govor standard. ✦ X piše kao kokoška šapom. unizam. U ulozi opst. Redoslijed riječi komponenti...... Frazeološki rečnik ruskog jezika

TOČNO PILEĆE STOPLJE- pisati Nečitko, aljkavo, ružno. To znači da osoba (X) ima loš rukopis, neuredan i nerazumljiv. Rečeno sa neodobravanjem. govor standard. ✦ X piše kao kokoška šapom. unizam. U ulozi opst. Redoslijed riječi komponenti...... Frazeološki rečnik ruskog jezika

pisati- Zapiši, naškrabaj, ispiši, naškrabaj, nacrtaj, unesi, unesi (u svesku, knjigu), označi; sastaviti, sastaviti, slikati, prikazati. Pišite brzo, uredno, uredno. Pošalji mi poruku. Zapisao sam svoje misli na papir. Dakle… … Rečnik sinonima

piletina- s; pl. kokoši (kolokvijalno) i kokoši; i. vidi takođe piletina, piletina, piletina 1) Perad uzgajana za jaja i meso; ženka pijetla, kao i neke druge kokoške. Pasmine kokoši koje nose meso i jaja. Čuvajte i uzgajajte kokoši... Rječnik mnogih izraza

piletina- s; pl. kokoši (kolokvijalno) i kokoši; i. 1. Perad uzgojena za jaja i meso; ženka pijetla, kao i neke druge kokoške. Pasmine kokoši koje nose meso i jaja. Čuvajte i uzgajajte kokoši. K. sa pilićima. Idite na spavanje sa pilićima (veoma rano, kada ... ... enciklopedijski rječnik

piletina- s, množina kokoši i kokoši, w. 1. Perad uzgojena za jaja i meso; ženski pijetao. Pilići su, kikoćući i mašući krilima, trčali ispod kapije. N. Nekrasov i N. Stanickij, Tri zemlje sveta. Poznato je da su domaće kokoške veoma osetljive na... Mali akademski rječnik

paw- y, w. 1. Stopalo ili cijela noga kod životinja i ptica (obično velikih). Bear Paw. Gusja šapa. □ Pas je lagano lajući počeo da trlja njušku šapom. Paustovsky, Priča o šumama. || jednostavno Ljudska ruka ili noga, obično velika. Zdravo,… … Mali akademski rječnik

Da li vas roditelji i nastavnici grde zbog vašeg nestandardnog rukopisa? Imamo dobre vijesti! Grafolozi kažu da ne možete promijeniti svoj rukopis, jer je on odraz vašeg unutrašnjeg ja. Svačiji stil pisanja je individualan, poput otisaka prstiju, a ozbiljne smetnje će dovesti do složenosti i problema u budućnosti. Međutim, potrebno je, naravno, težiti tačnosti prilikom pisanja.

Rukopis je pisanje mozga. Ovaj termin skovao je njemački profesor Wilhelm Preyer prije više od 120 godina. Ispitivao je rukopis ljudi koji su zadobili razne povrede, zbog kojih više nisu mogli pisati rukama. Nakon što su ponovo naučili pisati (koristeći stopala ili usta), pisali su na isti način kao prije invaliditeta. Glavne karakteristike njihovog rukopisa su potpuno očuvane! To je navelo Preyera da vjeruje da su moždani impulsi koji određuju oblik slova. Kasnije su njegove zaključke eksperimentalno potvrdili i drugi naučnici.

Sada ćemo malo podići veo tajne i pokušati da vidimo malo više u rukopisu nego što drugi vide. Zamolili smo Sergeja Artjuškeviča, psihoterapeuta, stručnog grafologa iz Centra za istraživanje ličnosti Vecanto, kandidata medicinskih nauka, da prokomentariše najčešće znakove.

Kako odrediti karakter po rukopisu

Mali rukopis

Ako su vam slova premala, to znači da sebe ne cijenite visoko. Možete postići značajan uspjeh u učenju, biti život zabave, igrati fudbal najbolje od svih, ili pobijediti na takmičenju violončela - a istovremeno vas kao senka proganja osjećaj vlastite beznačajnosti...

Ovo može ukazivati na to da drugi pokušavaju narušiti vaša prava ili potisnuti vašu ličnost. Ili ste možda sebi postavili previsoko ljestvicu?

Veliki rukopis

Prevelika slova ukazuju na određenu nezrelost karaktera (ponašanje kao dijete, izbjegavanje donošenja samostalnih odluka itd.). Ovaj tip rukopisa je sličan dječjem, slova su debela, potpuno zaobljena ili uska, ali kompaktno raspoređena.

Rukopisni simboli koji izgledaju kao mjehurići ukazuju na to da se njihov vlasnik jako trudi da izgleda što bolje u očima drugih i da sebe cijeni visoko (ponekad čak i previsoko).

Prilikom odabira profesije, vlasnik krupnog rukopisa često nastavlja porodičnu dinastiju, slijedeći stope svojih roditelja.

Gledanje u repove

Ako gornji dio slova B ili donji dio slova D, Z leti previsoko/nisko iznad/ispod srednjeg dijela (krug), onda to također ukazuje na napuhane ambicije.

Ali ako su repovi vaših slova mali, možda čak i manji od srednjeg okruglog dijela slova, onda je to direktan dokaz skromnosti i niskih ambicija. Možda se osjećate ograničeno u komunikaciji s ljudima.

Dešava se da se repovi hvataju jedan za drugog. To znači da pisac ima tvrdoglav karakter, prepoznaje samo svoje mišljenje, niko drugi ne može da mu kaže. Takva subjektivnost nesumnjivo dovodi do sukoba, jer se čovjeku vrlo teško postaviti na mjesto drugog.

Rukopis tinejdžera

Oštar rukopis kao zubat (slova liče na zube pile) otvoreno govori o sukobima, ozbiljnim unutrašnjim problemima, nagomilanoj agresiji. Takođe, slova su sitna, što znači da vlasnik rukopisa vredno potiskuje konflikt u sebi, ali nije činjenica da će se sam snaći.

Ako govorimo o Vama ili Vašem prijatelju, onda pokušajte pronaći nekoga kome možete povjeriti problem (roditelji, učiteljica ili psiholog u Teen Friendly Centru - ima ih u klinikama, možete im se obratiti anonimno).

Čvrsto oblikovana slova, sa spojenim zidovima - takođe znak unutrašnjeg sukoba, dubokih iskustava, i to vrlo ozbiljnih. Ne treba zanemariti ovo stanje, ono neće proći samo od sebe, posljedice mogu biti katastrofalne. Podijelite svoj problem s odraslom osobom koja će stati na vašu stranu i svakako pomoći.

Trebao bi biti oprezan nagib slova. Na primjer, pišete desnom rukom i slova su obično nagnuta udesno, ili najviše ravno; a u posljednje vrijeme očito se naginju ulijevo. Razmislite, postoji li želja da se izolujete od svijeta oko sebe? Možda krijete svoja iskustva, ne želite da ih pokažete? Introverzija (povlačenje u sebe) teško da će donijeti nešto dobro. Možda zaista vredi razgovarati od srca do srca sa svojim najmilijima, jer oni vas vole, iako to ne pokazuju uvek.

Ispitivanje rukopisa postaje sve popularnije: to je prilika da zavirite u svoj unutrašnji svijet, shvatite šta zaista želite i u kojoj oblasti možete uspjeti kao profesionalac u budućnosti. Gdje ići učiti nakon škole, zašto veze sa suprotnim polom ne funkcioniraju i kada život konačno počne imati bijelu crtu - grafolog će vam pomoći da riješite ova i druga pitanja.

Pre škole ste svom detetu kupili prelepe sveske sa svetlim koricama, pernicu sa raznobojnim olovkama - a od prvih dana škole vaš prvašić je iznenada otkrio da su se ove nove "igračke" pretvorile u pravo oruđe mučenja za njega. Zašto je nekoj djeci pisanje lako, ali za drugu je ovladavanje vještinama pisanja borba? A odakle uopće dolazi loš rukopis?

U potrazi za lepotom
Sjećam se pisanja časova u prvom razredu škole kao potpune more. Monstruozno nespretna slova jedva su bila vezana u krive linije. Nakon tri u četvrtini, morao sam se vratiti na udice i štapove. Sa velikom tugom sam savladao pisanje. Ali moj rukopis je i dalje loš. Moje najstarije dijete je išlo u školu - i noćna mora se ponovila na trostrukoj skali. Nasljednost? Ali ljudi koji se bave grafologijom (naukom o rukopisu) tvrde da sam rukopis (loš ili dobar) nije naslijeđen - neke karakteristike temperamenta koje se odražavaju u načinu pisanja mogu se naslijediti. Dakle, koji je razlog za poteškoće sa pisanjem?

Može ih biti nekoliko. Pokušat ću govoriti o najčešćim. Ali prvo morate shvatiti šta vas zapravo muči - samo ružan rukopis ili brojne mrlje, greške, pomiješana slova?

Ako se brinete isključivo za ljepotu, onda nevolja i nije tako velika. Na kraju, najvažnije je da su riječi čitljive i da u tekstu nema gramatičkih grešaka. Estetika je deseta stvar. Na primjer, u većini zemalja engleskog govornog područja odavno su napustili koncept "lijepog rukopisa" - tamo sve što je moguće bolje žvrljaju, poluštampanim slovima - sve dok je čitljivo. Rukom se pišu samo kratke bilješke - većina pisanog posla se radi na računaru. Ali u našim školama, lijep rukopis je i dalje na prvom mjestu - dakle, o ljepoti se i dalje mora voditi računa. Šta može uzrokovati loš rukopis kod učenika osnovnih škola?

Čudno, prevelika revnost roditelja koji pokušavaju da nauče svoje dete da piše što je ranije moguće - sa tri ili četiri godine. Mame i tate su veoma srećni što je beba dobro i nadaju se da će mu olakšati prvu školsku godinu. I ne znaju da beznadežno uništavaju rukopis svog djeteta.

"Ranije" ne znači "bolje"
Upravo je do tog zaključka došla Lena Danilova, poznata učiteljica, autorka brojnih knjiga i članaka o ranom razvoju djece. Ona upozorava: “Djeca, koja su naučila pisati u ranoj dobi, brzo pokvare svoj rukopis zbog činjenice da im se ruka još nije stabilizirala. Čak i ako slova ispadnu prelijepa od samog početka, dobar rukopis je nemoguće konsolidirati kao vještinu zbog nerealnosti svakodnevnog intenzivnog treninga s djetetom... Rukopis, čak i ako je bio prilično podnošljiv u vrijeme učenja, brzo propada i upravo u tom obliku se konsoliduje kao vještina . Za dvije-tri godine dijete će doći u školu i mučno će se doškolovavati kroz osnovne razrede.”

I malo je vjerovatno da će se prekvalificirati, napominjem od sebe. Koji se zaključci mogu izvući iz ovoga? Ako želite da vaše dijete nema problema s pisanjem u školi, onda ga, naravno, morate unaprijed pripremiti za pisanje. Ali ne uz pomoć svezaka. Modeliranje od plastelina, crtanje i igranje konstrukcionim setovima su odlični za razvoj fine motorike. Učiti pravopis - čitati i vježbati sa Zajcevovim kockama. Pa, ako zaista želite da vaš predškolac može da zapisuje svoja razmišljanja i utiske, piše bajke (općenito, uključite se u književni rad), onda biste ga trebali naučiti... da kuca. Istina, napominje Danilova, malo dete ne bi trebalo da sedi pred ekranom kompjutera duže od 10-15 minuta dnevno. Ali malo je vjerovatno da će predškolac imati strpljenja da gura prstima po tipkama duže od deset minuta.

Kada sam koleginici rekao za nalaze Danilove, ona je potvrdila da je to apsolutna istina. Njena ćerka, veoma pametna i razvijena devojčica, naučila je da piše „pismeno” sa četiri godine. Sada ćerka moje saradnice ima deset godina. Odlična je učenica, osvaja nagrade na olimpijadama i... plaši roditelje svojim sveskama prekrivenim traljavim, nezgrapnim rukopisom. Pametno dete sa lošim rukopisom? Ne daj Bože da je ovo najveći problem svih roditelja školaraca.

Kroćenje nestašne ruke
(5 savjeta za roditelje predškolaca i osnovnoškolaca)
1. Glavna stvar u pisanju je dobro razvijena fina motorika. Ako želite da vaše dijete dobro koristi olovku, prvo morate razviti koordinaciju ruku. Crtanje (posebno senčenje figura u bojankama), vajanje, apliciranje, igranje konstrukcionim igračkama (kao što su Lego setovi koji sadrže mnogo malih delova) nisu samo zanimljive, već i izuzetno korisne aktivnosti.

2. Kada vježbate pisanje, obratite pažnju na pravila „higijene rada“. Da li Vaše dijete pravilno sjedi za stolom? Iskrivljeno držanje može kasnije uzrokovati probleme s kičmom. Također pratite koliko jako vaše dijete pritiska olovku dok piše. Ako vrh olovke jedva dodiruje papir, onda je vrijedno raditi opću gimnastiku za jačanje s bebom. Stara igra „kamen-papir-makaze” je veoma korisna za jačanje ruku. Ako beba, naprotiv, previše pritisne olovku (tako da se olovka lomi i papir pocepa), onda će mu pomoći opuštajuća masaža ruku i ramenog pojasa.

3. Da li vaše dijete ima težak odnos sa hemijskom olovkom? Pozovite ga da piše naizmjenično olovkom, gel olovkom i flomasterom. Vrlo je korisno vježbati pisanje dobrim starim nalivperom. Konačno, potrošite se na finu olovku sa mastilom sa mekim pozlaćenim perom. Ovako luksuzan poklon može da podstakne interesovanje deteta za pisanje. Osim nalivpera, možete kupiti i nekoliko lijepih bilježnica. (Ne sveske! Sveske su nešto što vas podsjeća na školske obaveze, a sveske su samo lijep poklon.) Neka vaše dijete upiše barem nekoliko redova dnevno u novu svesku novom olovkom - na primjer, opisuju svoje prijatna iskustva dana.

4. Ako dijete pogrešno napiše i poveže elemente slova, pokušajte se vratiti osnovama – opet vježbajte s njim pisanje štapića i udica, a zatim ih spajajte u slova. (Kao djetetu, ova tehnika mi je mnogo pomogla u ukroćenju podlog “N” i “U”.)

5. Obratite pažnju na to koliko jasno vaš učenik prati liniju. Slova ne bi trebalo da prelaze liniju ili da „skaču“. Ako vaše dijete ima problema s praćenjem redova, nije grijeh crnom olovkom zapisati redove u svesci. Možete označiti početak i kraj reda direktno u svojoj bilježnici. Na kraju, tankom olovkom ocrtajte slova.

Nalivpero... dobro za zdravlje
Kada sam se spremao da odbranim fakultetsku diplomu, slučajno sam nekoliko sedmica proveo u čitaonici Istorijske biblioteke. Bilo je to 1991. godine, laptop računari su tada bili novost, pa smo morali raditi na starinski način: prepisivati citate potrebne za rad rukom u notebook. Poslije dva-tri sata posao se pretvorio u mučenje - ruka mi se bukvalno smrzla od bolova, morao sam praviti prisilne pauze. A vrijeme je istjecalo. Odjednom je pronađeno rešenje - petog ili šestog dana rada, poneo sam sa sobom u biblioteku ne hemijsku olovku, već automatsku, sa zamenljivim kertridžima, koju mi je poklonio neko koga sam poznavao. Ispostavilo se da olovkom možete pisati čak i cijeli dan - ruka vam se nimalo ne umori. I što je smiješno da je čak i moj, blago rečeno, ne idealan rukopis u verziji “pero” izgledao... plemenitije, ili šta? Da, i bilo je bolje čitanje.

Zašto me pisanje bole ruke? Ova nevolja ima svoje ime - pisčev grč (pisčev grč ili grafospazam) i nastaje zbog neravnomjernog opterećenja mišića šake i tijela u cjelini. Pisačev grč se može manifestovati kao bol u ruci, ili kao bol u mišićima leđa, ramena ili vrata. Ako se spisateljski grč javlja kod odraslih ljudi koji su odavno naučili pisati, šta onda reći o djeci koja tek savladavaju ovu vještinu? Ponekad se desi da dijete koje pati od grča pisca počne osjećati bol i pri samoj pomisli da sjedne da zapiše svesku. U ovom slučaju, naravno, vrijedi provjeriti da li dijete pravilno sjedi za stolom dok piše.

Pravilno držanje pri pisanju
Kako bi vašem učeniku bilo lako i zgodno pisati, morate se pobrinuti da poštuje pravila „higijene pisanja“. Dete treba da sedi uspravno za stolom, glava blago nagnuta, noge savijene pod pravim uglom, tabani u potpunosti dodiruju pod.
Lijeva ruka (ako je, naravno, vaš učenik dešnjak) leži na stolu paralelno s njegovom ivicom. Njime dete pomera svesku u stranu dok popunjava redove, ali je pri tome sredina sveske uvek usmerena ka sredini grudnog koša, a sama sveska je nagnuta ulevo. Drška treba da leži na gornjoj falangi srednjeg prsta, koju drže palac i kažiprst. Palac je nešto viši od kažiprsta. Ruka se oslanja na mali prst i ivicu dlana. Srednji i domali prst su okomiti na ivicu stola. Udaljenost od vrha olovke do kažiprsta je 1,5-2,5 centimetara. Desna ruka se kreće slobodno, ali lakat ne napušta sto.

Ali još jedna veoma važna tačka je ono čime dete piše. U današnjim školama već su zaboravili na takve egzotične stvari kao što je perje. Ali ako želite da razvijete jasan rukopis kod svog deteta, olovka može biti od neprocenjive vrednosti.

Najzanimljivije zaključke o opasnostima hemijskih olovaka i prednostima nalivpera donosi Rus Vladimir Bazarni, bivši dečiji hirurg koji se danas bavi zdravljem školaraca i higijenom u školi.
On smatra da je prije četrdeset godina Ministarstvo prosvjete tadašnjeg SSSR-a napravilo ozbiljnu grešku. Tada su ukinuti časovi kaligrafskog pisanja, zasnovani na ritmu plastičnih napora i opuštanja. Umjesto toga, razvijen je novi stil pisanja „kao hemijska olovka“ – kontinuirano i bez pritiska.
Najočiglednija posljedica ovog koraka bilo je naglo pogoršanje rukopisa kod djece. Da je problem samo u ljepoti bilježnica, onda se ne bi imalo o čemu posebno raspravljati.

Ali ne radi se samo o estetici. Ispostavilo se da se u procesu pisanja čak i ne umaraju mišići šake, već cijeli mišićni sistem tijela - leđa, kosi mišići trbuha, rameni pojas. Zaključak ruskog doktora je da pisanje hemijskom olovkom, koje podrazumeva stalnu napetost mišića, a ne naizmeničnu napetost i opuštanje, šteti fizičkom zdravlju osnovnoškolaca. I ne samo fizički. Prema riječima nastavnika s dugogodišnjim iskustvom, nakon ukidanja nastave kaligrafije, ... mentalne karakteristike školaraca su se promijenile - sve češće su se javljala nepažljiva, neuravnotežena djeca s nestabilnom psihom.

Tako smo došli do veze između karakteristika rukopisa i funkcioniranja mozga.

Glavni organ je glava!
Mnogi ljudi vjeruju da je odvratan rukopis samo posljedica djetetove nepažnje, nedostatka koncentracije i lijenosti. Ali to nije istina. Najvažniji organ odgovoran za pisanje nije ruka, već... glava. Da biste naučili pisati, potreban vam je ne samo odnos između mišljenja i fine motorike šake, već i sposobnost prevođenja informacija sadržanih u mozgu u određeni sistem znakova. Stoga problemi povezani sa savladavanjem pisanog jezika mogu signalizirati poremećaje u mozgu. Samo se nemoj plašiti. Najčešće ne govorimo o ozbiljnim patologijama, već o određenim karakteristikama organizacije mozga.

Vjerojatno znate da svaka hemisfera mozga obavlja svoju "vrstu posla".
Pojednostavljeno rečeno, lijeva hemisfera je apstraktno-logična (odgovorna je za učenje čitanja i pisanja), desna hemisfera je figurativna.

Lijevo je logika, desno intuicija. Lijeva komanduje desnom polovinom tijela, i obrnuto. U isto vrijeme najčešće dominira lijeva hemisfera, zbog čega većina ljudi ima dominantnu desnu ruku. I neke karakteristike međuhemisfernih interakcija mogu uticati na učenje pisanja.

Na primjer, ljevoruke osobe (posebno pretrenirane) i takozvani ambidekstralni ljudi - ljudi koji podjednako dobro koriste obje ruke - mogu imati poteškoća. Štaviše, pokazalo se da ne samo dominantna ruka može uticati na to kako se razvijaju vještine pisanja. Neke studije psihologije također uključuju dešnjake s dominantnim lijevim uhom, okom ili stopalom kao ambidekstre. A takva djeca se, inače, suočavaju i sa poteškoćama u učenju pisanja. (Ovdje sam shvatio razlog svojih prvih školskih neuspjeha – ja sam ljevak!)

Međutim, poteškoće s kojima se susreću ljevoruki i ambidekstralni ljudi po pravilu se lako savladavaju. Postoji mnogo ozbiljniji problem. To se zove "disgrafija" i, dešava se, praćen je disleksijom – teškoćama u percepciji štampanog teksta. Uzrok disgrafije i disleksije je poremećaj neuronskih veza koje prenose informacije između hemisfera mozga.

Rukopis disgrafske osobe nije samo užas, već horor-horor! Krivi redovi i nespretna slova nisu tako loši. Riječi mogu biti napisane u zrcalnoj slici, slova mogu biti pomiješana ili nedostajati, razmaci između riječi mogu biti neujednačeni, a bit će monstruozan broj grešaka, mrlja i ispravki.

Najneprijatnije je to što nastavnici često zapisuju disgrafsko dijete kao beznadežnu budalu, smatrajući ga nesposobnim za učenje. Zaista, mnogo je teže naučiti. Ali u isto vrijeme, disleksičari i disgrafičari se često ispostavljaju ne samo da nisu gluplji, nego čak i mnogo pametniji od druge djece. Mnogi stručnjaci smatraju da ako ljudi koji uspješno kombinuju rad obje hemisfere mozga imaju dvodimenzionalni vid, onda je percepcija disleksičara i disgrafika trodimenzionalna. Ali, imaju ovu jedinstvenu kvalitetu, često ne znaju kako da je koriste. Dakle, ili iz njih izrastaju geniji (na primjer, Albert Einstein, Winston Churchill, Hans Christian Andersen i Thomas Edison su bili disgrafi) ili... ljudi koje je škola maltretirala i nisu sigurni u svoje sposobnosti. Inače, isti Ajnštajn je u školi smatran neprobojnim idiotom. A moderni engleski duguje disgrafskoj ličnosti Lindona Džonsona, predsednika Sjedinjenih Država, izraz „u redu“: stavio je vizu „OK“ na dokumente – „sve je ispravno“. Ali riječi “sve tačno” ne počinju sa “ou” i “kay”, već sa “hej” i “si”...

Ali ipak, disgrafija je ozbiljan problem koji ometa normalno učenje i direktno je povezan sa karakteristikama mozga. Stoga, da biste se riješili ovog „pisanog invaliditeta“, najvjerovatnije ćete morati pokazati svoje dijete specijalistima - logopedu, psihologu ili neurologu.

Inače, mnogi savremeni autoriteti preporučuju da djeca s disgrafikom što prije savladaju kompjuterske vještine. Prvo, pisanje objema rukama razvija fine motoričke vještine i međuhemisferne moždane interakcije. Drugo, uređivači teksta obično su opremljeni sistemima za automatsku provjeru pismenosti - obraćajući pažnju na riječi podvučene crvenom bojom, dijete će zapamtiti ispravan pravopis. Treće, nakon što je naučio koristiti tastaturu, učenik će moći prevladati kompleks inferiornosti zbog nemogućnosti brzog i lijepog pisanja (ako, naravno, postoji ovaj kompleks).

Čak i pre jednog veka, kada su se pojavile prve pisaće mašine, psiholozi su vikali da se mozak ljudi koji bubnjaju po tasterima sa obe ruke nepovratno menja. Možda je u tome bilo racionalnog zrna. Ljudi općenito imaju tendenciju da se mijenjaju – i to ne nužno na gore.

Da budem iskren, sretan sam što danas ne moramo puno pisati rukom. A za našu djecu ova vještina će biti od sekundarnog značaja. Upravo sada gledam u ekran kompjutera i moji prsti automatski kucaju ove redove. I nema veze što ne znam kako lijepo nacrtati slova - glavno je da ova slova imaju značenje.